به نقل از «ایران اکونومیست»

اعلام جزئیات برگزاری دوره توانمندسازی کارشناسی‌ارشد رشته «آموزش پزشکی مجازی»

تاریخ انتشار: ۳ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۵۷۷۶۴

دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند با انتشار اطلاعیه‌ای، جزئیات برگزاری دوره توانمندسازی کارشناسی‌ارشد رشته «آموزش پزشکی مجازی» را اعلام کرد.

به گزارش ایران اکونومیست، انتخاب واحدهای درسی این دوره توانمندسازی از امروز شنبه ۳ تیر ماه آغاز می‌شود و تا ساعت ۱۲ ظهر روز شنبه ۱۰ تیر ماه ادامه دارد. متقاضیان با مراجعه به سامانه جامع آموزشی هم‌آوا می‌توانند نسبت به فرایند ثبت‌نام اقدام کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

بنابر اعلام دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، در صورتی ثبت نام دانشجو در این پودمان قطعی خواهد شد که حداقل یک درس را انتخاب کند.

همچنین درس «مقدمات یادگیری غیرحضوری» به میزان ۴ ساعت، و مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی است. در واحدهای درسی مورد احتساب قرار نخواهد گرفت. نکته مهم اینکه: این درس در دروس قابل اخذ کلیه دانشجویان مشاهده می شود. دانشجویان این واحد درسی را گذرانده باشند نیاز به اخذ مجدد وجود ندارد.

دروس «مقدمات استدلال بالینی» و «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» اساتید علوم بالینی است همچنین دروس «مقدمات تفکر علمی» و «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» مختص اساتید علوم پایه است. بود هنگام انتخاب واحد، توجه به دروس اختصاصی گروه های علوم‌پایه و بالینی ضروری است. درس «مقدمات استدلال بالینی» به عنوان پیش‌نیاز درس «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» و درس «مقدمات تفکر علمی» به عنوان پبش‌نیاز درس «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» لحاظ شده‌اند.

انتخاب واحد آن در سرزمین شجاع ایرانی که در آزمون دوست داری شرکت نکردند به منظور ادامه فرایند تحصیلی الزامی است. همچننی انتخاب دروس ۲ واحدی اختیاری صرفاً برای سطوح ۲ و ۳ است؛ به نحوی که انتخاب یک درس ۲ واحدی برای سطح ۲ و یک درس ۲ واحدی دیگر از سطح ۳ از میان دروس اختیاری کفایت می‌کند.

تمدید واحد پایان‌نامه برای دانشجویانی که در ترم‌های گذشته این درس را انتخاب کرده‌اند از سوی آموزش دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند انجام شده است.

هنگام انتخاب دروس پودمان، دانشجویان می‌بایست از قبولی در دروس پیش‌نیاز اطمینان حاصل کند. آیین نامه آموزشی، نمره قبولی ۱۴ است. موفق به کسب حد نصاب نمره قبولی نشوند می‌بایست درس را یک بار دیگر انتخاب کنند.

دانشجویان برای ارتقا به سطح بعدی ‌می‌بایست موفق به کسب نمره قبولی در تمامی واحدهای درسی سطح قبلی شده باشند.حداکثر ۱۰ درصد از مجموعه واحدهای درسی هر پودمان (سطح ۱ و ۲) به طور همزمان با دروس سطح بعدی قابل انتخاب است.

دروس «نظریه های یادگیری و مهارت های مقدماتی تدریس»، «روشهای ارزیابی دانشجو»، «برقراری ارتباط میان فردی و مهارت ارتباط پزشک با بیمار»، «برنامه ریزی درسی ۱» و «اخلاق حرفه‌ای و آداب تعلیم و تعلم در دانشگاه» به صورت مشترک برای اساتید علوم‌پایه و بالینی در سطح یک دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند ارائه می‌شود. همچنین دروس «مقدمات استدلال بالینی» و «مقدمات تفکر علمی» به صورت اختصاصی به ترتیب برای اساتید بالینی و اساتید پایه در این دوره ارائه می‌شود. 

درس «مقدمات یادگیری غیر حضوری» به صورت مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی بدون احتساب واحد ارائه شده و انتخاب این واحدهای درسی اجباری است.

دروس «الگوهای یاددهی و یادگیری»، «طراحی آموزشی در علوم‌پزشکی»، «روش‌های ارزشیابی دانشجو_آزمون‌های عملی و بالینی»، «تدریس بالینی» و «کاربرد رایانه در آموزش_ نرم‌افزارهای کاربردی برای کمک به تدریس» به صورت مشترک برای اساتید علوم‌پایه و بالینی در سطح ۲ در دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند برایث متقاضیان لحاظ شده است. 

دروس «برنامه‌ریزی درسی ۲»، «طراحی، اجرا و ارزشیابی کارگاه‌های آموزشی»، «رهبری و مدیریت آموزشی»، «روشهای ارزشیابی برنامه» به صورت مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی در سطح ۳ ارائه شده است.
همچنین دروس «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» و «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» به صورت اختصاصی به ترتیب برای اساتید بالینی و اساتید علوم‌پایه در سطح ۳ ارائه شده است.

دروس اختیاری دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی مجازی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند شامل «یادگیری الکترونیکی»، «آموزش پزشکی مبتنی بر بهترین شواهد»، زبان انگلیسی، «فنون نگارش علمی»، «اقتصاد آموزش»، «توسعه توانمندی ها و ارزشیابی هیئت علمی»، «شبای تحقیق در آموزش» و پایان‌نامه می‌شود.

 

منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: دانشگاه علوم پزشکی هوشمند ، دانشگاه‌های علوم پزشکی

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: دانشگاه علوم پزشکی هوشمند دانشگاه های علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی هوشمند آموزش و ارزیابی استدلال بالینی کارشناسی ارشد واحدهای درسی آموزش پزشکی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۵۷۷۶۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

طهرانچی: اقتصاد سلامت در دانشگاه آزاد اسلامی، اقتصاد تلاش و تدبیر است

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه دیدارهای سال جدید با معاونت‌ها و مراکز سازمان مرکزی، صبح امروز با حضور در معاونت علوم پزشکی، با معاون، مدیران و کارکنان این حوزه دیدار و گفت‌وگو کرد.

وی در این نشست با قدردانی از زحمات و خدمات دکتر نفر در معاونت علوم پزشکی گفت: دانشگاه آزاد اسلامی تنها مؤسسه غیردولتی کشور است که در آموزش پزشکی فعالیت دارد و ان‌شاءالله در سال جاری شاهد یک جهش در این حوزه باشیم. افزایش دوبرابری تخت‌های بیمارستانی در تهران، یکی از بخش‌های جدی برنامه پنج ساله این معاونت است که نشان از اهمیت حوزه بهداشت و درمان در دانشگاه آزاد اسلامی دارد.

دکتر طهرانچی با اشاره به قرار گرفتن رشته روانشناسی بالینی و دامپزشکی ذیل معاونت علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی اظهار داشت: حوزه سلامت دانشگاه آزاد اسلامی یک مدیریت جامع دارد و می‌تواند کارهایی انجام دهد که نظام گسسته قادر به آن نیست. ویژگی دانشگاه آزاد اسلامی این است که از هر دو وزارت علوم و بهداشت، رشته و دانشجو دارد. این موضوع باعث شده از حوزه علوم پزشکی برای دیگر حوزه‌ها الگو بگیریم. به عنوان نمونه؛ امروز مفهوم عرصه و پایه در حوزه مدارس سما دانشگاه آزاد اسلامی شکل گرفته و این مدارس عرصه تعلیم و تربیت هستند. بدین ترتیب معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی به صورت همزمان امور مربوط به حوزه آموزش و پرورش و وزارت علوم را پیگیری می‌کند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: این اتفاق باید با شتاب بیشتری در حوزه روانشناسی بالینی، دامپزشکی و مهندسی پزشکی رخ دهد و اساتید این رشته‌ها به دو گروه عرصه و پایه تقسیم شوند. در مرحله بعدی نیز با تقویت رشته زیست‌شناسی باید بخشی از این رشته که مربوط به حوزه علوم پزشکی است، در این قالب قرار گیرد. نگاه ما در دانشگاه آزاد اسلامی این است که برای رشته‌های تحصیلی پیشران‌های موضوعی داشته باشیم.

وی با اشاره به ویژگی‌های رشته روانشناسی گفت: بخشی از اعضای هیأت علمی روانشناسی مأمور به حوزه علوم پزشکی هستند. بخشی از روانشناسی که مربوط به حوزه دانش آموزان و مدارس می‌شود نیز ذیل دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی و بخش دیگر نیز ذیل معاونت علوم انسانی و هنر قرار دارد اما نباید خط و مرزی بین آنها باشد.

وی افزود: امسال باید تحرکات جدی در حوزه علوم پزشکی داشته باشیم چرا که هزینه‌های این حوزه افزایش یافته و برای جبران آن، باید تدبیر کرد. به همین دلیل، موضوع «عرصه و پایه» یک برنامه جدی در دانشگاه آزاد اسلامی است. این دانشگاه به عنوان تنها دانشگاهی که جامع رفتار می‌کند، می‌تواند برای کشور فرصتی به وجود آورد که بتوانیم از این الگو در جاهای دیگر استفاده کنیم.

دکتر طهرانچی خاطرنشان کرد: تجربه دانشگاه آزاد اسلامی نشان داد که دانشگاه‌های علوم پزشکی می‌توانند از وزارت علوم رشته بگیرند تا ضعف‌های جدی نظام آموزشی در تربیت نیروی انسانی رفع شود. واقعیت این است که سبد حوزه علوم پزشکی باید اقتصادی شود چرا که برخی رشته‌های این حوزه بسیار پرهزینه است و می‌توان از طریق رشته‌های دیگر، درآمدزایی کرد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر اینکه آنچه مسائل اقتصادی را حل می‌کند، برنامه داشتن و حرکت رو به جلوست، گفت: یکی از موضوعات مهم در دانشگاه آزاد اسلامی، توجه به حوزه معیشتی است. معیشت کارکنان تصویری از ارزش‌آفرینی آنان است و به همین دلیل هرچه ارزش‌آفرینی بیشتر باشد، پاسخ آن نیز در معیشت دیده می‌شود. به عنوان مثال؛ باغ کشاورزی که قنات خود را لایروبی نکند، بعد از چند سال خشک خواهد شد. باید به ارزش‌آفرینی سیستم ازجمله برخورد با دانشجو، کیفیت امور، بیمارستان‌ها و... توجه داشت. اقتصاد سلامت در دانشگاه آزاد اسلامی یک اقتصاد دولتی و یارانه‌ای نیست؛ بلکه اقتصاد تلاش و تدبیر است.

وی ادامه داد: همه اجزای سیستم باید ارزش‌آفرینی کنند. در این صورت، می‌توان بازخورد آن را در بهبود معیشت دید. ارتقای معیشت در دانشگاه «به فرموده» نیست بلکه بازتاب عمل فردی مجموعه مدیران و کارکنان است. به عنوان نمونه؛ اجرای طرح پویش اشتغال بعد از چهار سال تصویر جدیدی از دانشگاه آزاد اسلامی را در جامعه شکل داده و جوانان فضای این دانشگاه را فضای اشتغال، نوآوری، کارآفرینی و... می‌دانند. در ایجاد فضای جدید تلاش‌های شبانه روزی و زحمات زیادی کشیده شده و این اقدام باعث شد هرساله بر تعداد دانشجویان ورودی دانشگاه آزاد اسلامی افزوده شود.

دکتر طهرانچی خاطرنشان کرد: در دهه گذشته، 5 سالی را تجربه کردیم که سالانه 150 هزار دانشجو کاهش می‌یافت اما در 5 سال بعدی که در آن قرار داریم، به همان اندازه به جمعیت دانشجویی اضافه می‌شود. این امر نتیجه همت مجموعه کارکنان و مدیران دانشگاه آزاد اسلامی است. تغییر سخت است اما باید محکم پای آن بایستیم. این تغییر رویه‌ها باعث افزایش اعتماد مردم به دانشگاه آزاد اسلامی شده است. افزایش اعتماد نیز منجر به رونق دانشگاه و رونق دانشگاه نیز منجر به بهبود و ارتقای معیشت می‌شود. بنابراین موضوع معیشت، کنش خودمان است.

لازم به ذکر است در ابتدای این نشست، محسن نفر معاون علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی گزارشی از وضعیت این حوزه ارائه کرد و گفت: برنامه جدی معاونت علوم پزشکی دانشگاه، ارتقای کیفیت آموزش و خدمات‌رسانی بهداشتی و سلامتی است.

همچنین فرهاد ادهمی مدیرکل توسعه آموزش و امور دانشجویان، خانم دکتر وحدت مدیر خدمات سلامت و بیمارستان‌ها، خانم شریعتمدار رئیس اداره تجهیزات پزشکی، مرجانی مشاور حوزه دامپزشکی و خانم هاشمی مشاور حوزه روانشناسی معاونت علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی به ارائه گزارش‌هایی درخصوص فعالیت‌ها و اقدامات حوزه‌های متبوع خود پرداختند.

انتهای پیام/